Técnicas de creatividad

Mi presentación...

Se solicita a la comunidad reportar datos sobre esta persona que pretende desarrollar su creatividad, mostrar más innovación en su trabajo, y mostrar al mundo que tiene un espíritu emprendedor. 

http://www.glogster.com/verotorresga/se-busca-vero-torres/g-6k463k9kvl4omq8ruakpeub

Mi reflexión sobre la experiencia de eduPLEmooc...

El curso de ‘Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional docente’ de EducaLAB de INTEF, lidereado por David Álvarez, Clara Cobos Jurado y Diego García García, definitivamente cumple y con mucho los objetivos que se proponían:

a) Depertaron nuestro "interés por la reflexión sobre la identidad digital y los procesos de aprendizaje personales, y dirigirlos hacia nuestro desarrollo profesional a través del concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)".

b) Nos permitió conseguir "construir un Entorno Personal de Aprendizaje integrando los recursos y servicios que ya utilizamos con otros nuevos, tras su identificación y análisis de acuerdo con nuestras necesidades personales y profesionales".

c) Me ayudó a "identificar, adaptar y trasladar buenas prácticas de aplicación del enfoque de los Entornos Personales de Aprendizaje en el aula, reflexionando sobre metodologías innovadoras de evaluación de los aprendizajes".

d) Y también nos ayudaron a "estimular la generación de redes y comunidades profesionales docentes y tu participación activa en ellas." 

e) Y por supuesto me hizo reflexionar sobre el desarrollo de mi competencia digital y como la aplico de manera profesional como docente.

WOW, increíble todo lo que aprendí y me dejaron de tarea en dos meses de trabajo arduo y continuo.

En cuanto a los elementos a mejorar:
Definitivamente, se necesitaba dos semanas más para realizar el curso. Falta un poco más de claridad en las actividades indispensables a realizar para los inexpertos, y las sugerencias de tareas extra para los más aventajados.

Si hubo un poco de confusión a partir de la semana 4 sobre el Reto de Afania, porque aunque se mencionó, no sabíamos muy bien que se tenía que entregar al final.

Por lo demás, una excelente felicitación a todo el equipo de #eduPLEmooc, y estoy a la espera de nuevas aventuras educativas excitantes y retadoras.

Finalizando la aventura de #eduPLEmooc y la propuesta para el reto de AFANIA desde el Mobile Learning

El trabajo final, aunque no definitivo de una de las propuestas desde el Mobile Learning para abordar el Reto de AFANIA , se realizó con la colaboración de un grupo de compañero/as muy motivados y con ganas de aprender.

La experiencia que inicia en la cuarta semana del eduPLEmooc se recibe con gran entusiasmo y compromiso. Francisco Javier Calmaestra fue quien inicio una comunidad en Google+, el 1o. de febrero de 2014. A partir de esa fecha empezamos a aportar información sobre el tema.

Es de destacar, el constante trabajo de Ivana Marsicano que se encargo de compartir la información en Diigo. También Olga Díez Fernández ayudo mucho a realizar la moderación de uno de los trabajos que resultaron. Otra buena idea fue la creación de sub-apartados que realizó Francisco Javier Calmaestra, para ir entre todos colaborando en la conformación de la propuesta.

El 17 de febrero retomamos el trabajo en el reto, durante intensa semana de los #MOOCAFE, y de ahí hasta el domingo 9 de marzo.

En términos generales los aprendizajes al realizar este proyecto fueron nuevamente intensos:

1. Aprender a usar la herramienta de comunidades de Google+.
2. Ponernos de acuerdo en la manera de aportar.
3. Definir una metodología de trabajo.
4. Redactar de manera colaborativa el producto final.
5. Y por supuesto, sumergirnos en el tema del Mobile Learning.

Todo ello llevo a la elaboración de muy buenos trabajos en donde participamos más de 94 personas. En particular, me aboque a participar en el documento que finalmente se llamo afania_definitivo: PROYECTO DE INTEGRACIÓN DEL MOBILE LEARNING PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN EN AFANIA (PIMLEA). Y en donde finalmente participamos:

José Antonio Martínez Valladares.@antonio_10

Olga Díez Fernández @olgadiez

Andrés Gómez Martínez.

Andrea Patricia Scandroglio  @alfapsierra

Mª Belén Salazar Fernández @carmebel9

Azucena Cervantes Ponce @Azucena_CP

Patricio Humanante Ramos @humanante

Karina Gutierrez @KaleGut

y Verónica Torres Garduño @digital2011b

El trabajo se realizo en base al siguiente esquema:

1.- Introducción.

Situación actual.

Objetivos

2.- Claves para un  Proyecto m-Learning  

I.- Desde el Punto de Vista Pedagógico:

1. Se enmarca dentro de un enfoque pedagógico de aprendizaje abierto en red que vertebra todo un nuevo modelo educativo.
2. Forma parte del proyecto de formación en competencias digitales que se consideran básicas para el long-life learning y el trabajo en red dentro de la era digital.
3. Promueve el aprendizaje a través de la producción multimedia en red por parte de su comunidad educativa, profesores y alumnos (podcast, videos, blogs, etc.)
4. Expande el acceso al conocimiento más allá de los tiempos y espacios de las clases.
5. Afianza las redes sociales entre sus miembros y hace más significativa la experiencia de aprendizaje.
6. Se vincula a la plataforma de aprendizaje Moodle (EOI) dentro de un sistema integral de aprendizaje online. 
7. Explora con las posibilidades educativas del cloud-computing y la gestión en red de aplicaciones compartidas integrando Google Apps en la metodología de aprendizaje colaborativo.

II.- Desde el Punto de Vista Técnico:

1. Apoya a la comunidad de desarrolladores de Android dentro del apoyo manifiesto de EOI por el software libre y la interoperabilidad.

2. Conecta a estudiantes y profesores agilizando las gestiones administrativas (alertas informativas, consulta de calendarios, datos académicos, etc.)

Este esquema propuesto por Olga Diez Fernández a partir del Artículo publicado en el Blog de EOI mlearning-como-llevar-el-aprendizaje-a-cualquier-parte, permitió construir una idea de cómo debe ser la educación apoyada en el Mobile learning. 

Aprendimos que el Mobile Learning, es una excelente apuesta que puede apoyar la educación del sigo XXI. Los teléfonos, tabletas, y demás dispositivos móviles son una opción que partiendo desde una base pedagógica y didáctica, puede ayudar a que el aprendizaje sea significativo, y adaptado a las necesidades y características de cada aprendiz, en todo momento y lugar.

La Unesco, la Unión Europea y los gobiernos de los diferentes países han acumulado hasta el momento sobre el Mobile Learning, han conformado un amplio acervo de información al respecto, que puede apoyar la formulación de proyectos educativos que aprovechen las innovaciones y acceso que se tiene actualmente con los dispositivos móviles.

Gracias a:
José Antonio Martínez Valladares.@antonio_10
Andrés Gómez Martínez.
Andrea Patricia Scandroglio  @alfapsierra
Olga Díez Fernández @olgadiez
Mª Belén Salazar Fernández @carmebel9
Azucena Cervantes Ponce @Azucena_CP
Verónica Torres Garduño @digital2011b
Patricio Humanante Ramos @humanante
Karina Gutierrez @KaleGut

Mi historia en el #eduPLEmooc.

Estableciendo contacto Hangout en #MOOCaféMéxico

Durante la sexta semana del #eduPLEmooc de educaLAB de INTEF, la tarea principal fue establecer contacto entre los participantes. Algunos, muchos en España, tuvieron la oportunidad de organizarse y desvirtualizarse reunirse y compartir en vivo y en directo de un rico café para hablar sobre educación, en específico sobre tres cuestiones ¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI?¿En qué tendría que cambiar?¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?

En mi caso, la opción que seguí fue participar en una opción virtual mediante un Google Hangout en Directo. El aprender como hacer esta actividad me emociono durante toda la semana, hice buenos contactos con compañeras y compañeros mexicanos y de otros países de iberoamérica. Primero empece a trabajar con Jimena Acebes Sevilla con quien me contacte en el grupo eduPLEmooc en Facebook. Jimena es pedagoga y con ella participe haciendo algunas pruebas, para dejar a punto la cita en el Hangout. En esta primera experiencia participamos cinco personas Jimena, Gustavo Reyes, Andrés Sánchez, Francisco Gallardo y yo. En esa sesión del 18 de febrero de 2014, gracias a Jimena nos unimos para probar la herramienta, y quedar de reunirnos para una siguiente cita esa misma semana.

Sin embargo, por problemas de horario ya no logre unirme a Jimena y los demás compañeros, afortunadamente esa misma semana otro compañero Yo soy educación en Facebook convoco a otra reunión. Para esta nueva cita nos organizamos también por Facebook, y finalmente con ayuda de lo que aprendimos con Jimena, logramos ponernos de acuerdo Azucena Cervantes Ponce y yo. Azucena realizó todos los ajustes necesarios para iniciar una video conferencia el día 22 de febrero de 2014, a la que nos unimos a eso de la 1:00 tiempo de la ciudad de México.

Coincidimos cinco personas: Tolentino Soriano Reyes, Betty Farna, Brenda Juárez, Azucena y yo. Aunque tuve algunos problemas técnicos, que me indican la necesidad de mejorar mi computadora, en general creo que fue una experiencia muy gratificante utilizar la herramienta de Google Hangouts.

Azucena como moderadora llevo muy bien la reunión, primero nos presentamos y después cada uno fuimos respondiendo a las preguntas propuestas sobre la educación del siglo XXI, los cambios que soñamos, y lo qué deberíamos hacer para mejorar la educación.

Tolentino trabaja en un centro de actualización del magisterio en la Ciudad de México, y fue muy claro en la exposición de sus ideas y dejo frases memorables. Betty Farna nos sorprendió gratamente pues ella se unió desde la provincia de Formosa Argentina, es docente bibliotecaria, y nos participo de sus planes sobre el uso de las tics en su localidad. Brenda es de San Juan del Río en el estado de Querétaro y trabajan en una universidad tecnológica, también nos manifestó sus deseos por aprender. Azucena es un maestra de nivel secundaria y bachillerato, en un colegio privado en Puerto Vallarta, México y tiene muy claro lo que piensa sobre educación y como quiere que sea su escuela. Y yo,  soy maestra de nivel bachillerato en la Ciudad de México, y también quiero una escuela en donde lo más importante sea el aprendizaje.

En general, constatamos que queremos aprender, que compartimos sueños y deseos por una mejor educación, que queremos emplear las tics en nuestras escuelas, que somos  personas comprometidas con la educación. Queremos una escuela donde el aprendiz se une a un grupo para aprender por su propia decisión, y donde se puede tener la libertad proponer los temas a desarrollar en torno a  intereses personales y de aplicación para en la vida diaria.  Compartimos un deseo por usar las tics y compartir estos conocimientos entre nuestros colegas en nuestras comunidades. Se hablo de la necesidad de ser profesores abiertos al cambio y que nos adaptemos a estos nuevos tiempos. Asumir que el docente tiene un nuevo rol de organizar actividades y ha dejado de ser el centro del aula. 

Comentamos la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de las tics en el aula, y desarrollar compromiso por el cambio, ante una nueva generación de estudiantes hábiles en el uso de las tics. Azucena nos compartió su sueño sobre un aula bien equipada, y con un internet que nos permita trabajar con nuestro grupo de estudiantes.

Coincidimos que necesitamos ser docentes en constante actualización, que incorporemos las tics en nuestro trabajo en el aula, ser creativos y asumir el liderazgo que como docentes adquirimos en nuestras comunidades, somos ejemplo y tenemos que apoyar los aprendizajes de las personas que las conforman. 
Se habló de usar las tics para acercar a los padres de familia a la escuela, y hacer una escuela que se preocupa y ocupa de los miembros de su comunidad. 

Un gran reto del docente del siglo XXI, es ayudar a los aprendices a usar las tics y trabajar por proyectos, a convertirse en aprendices de por vida. También se destaco la importancia de desarrollar la expresión de las emociones y de un actitud de crítica constructiva.
Tolentino aportó que el gran reto es lograr un estudiante apasionado a través de un docente apasionado.

Descubrimos que tenemos a nuestro alcance a través de Internet nuevas formas de organización, comunicación y trabajo cooperativo, y que nos quedamos con ganas de repetir la experiencia. 
Finalmente fue muy grato, más tarde volver a ver la vídeo conferencia grabada en YouTube, y me enteré que otros compañeros también la siguieron de esa forma. Tengo ahora el reto de organizar un Hangout en mi centro de trabajo y con mis compañeros y amigos de otras comunidades tanto presenciales como virtuales a las que pertenezco.